中国近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”孩子们稚嫩的心，渴望被关怀、被呵护，特别是父母不在身边、没人关心的孩子，更需要春雨般的师爱，滋润他们干涸的心灵。
爱的鼓励
小欣是小学三年级的学生，内向沉默，即使老师邀请她回答问题，她也不愿回答。针对这种情况，老师们双管齐下，除了在课堂上鼓励她之外，还在作业上写道：“你的声音很优美动人，以后在大家面前积极发言，让所有同学听到你美丽的声音，好吗？”方法果然奏效。在第二天上课提问时，随着老师的目光，小欣第一次举手回答问题，而且答得很好。
面对不肯参与课堂活动的学生，老师们还会走到他们的身边，牵起他们的小手，和他们一起走上讲台，并且带领全班对回答问题的学生进行“爱的鼓励”——“12，1234，12”有节奏的鼓掌。慢慢地，“爱的鼓励”成为习惯，孩子们也开始变得自信、积极。
爱的信任
一男孩在教室窗外窥视了好久终于被李老师带进来一起上课，可是同学们都说男孩（小辉）是破坏大王。“引狼入室吗？”李老师可不这样认为，她相信人性本善，课后主动找小辉谈话，告诉小辉“虽然同学们都说你是坏学生，但老师相信辉辉是爱学习的好孩子！”在李老师多次的肯定与赞美声中，小辉表现越来越好。期间虽与同学发生小矛盾，但都能轻易解决。离别时，小辉含泪答应李老师“以后要当乖孩子！”
正如李老师说的，学生渴望知识，但更需要真真正正的信任和关爱！
爱的牵挂
在那个狂风暴雨的傍晚，你牵挂的是谁？
微弱的烛光旁边，陈老师拿着手机，拨打着通讯录上几个晚归学生的家庭号码。
“喂，您好！请问您是伍某某的家长吗？我是他的老师，现在外面风大，他已经到家了吗？确定他安全到家就好！不用谢，再见！”
如此重复……
简短的几句话，不够一分钟，这是陈老师爱的牵挂，她温暖了每个旁听的人！
爱的护送
在上课的最后一天，有个小学生病倒了，
听到消息后，刚中暑康复的肖老师毫不犹豫地接下了护送学生回家的任务。学生家离学校很远，肖老师骑着该学生的自行车载她回去。道路上下起伏，肖老师艰难前进却又小心翼翼，路上还不时地拉着学生的手，说，“没事的，有老师在！”
终于顺利送孩子到家，但回来的时候肖老师没有自行车，正午烈日当空，步行半个多小时，在上坡下坡的路途上，那顶帽子快烤焦了，水喝完了，脚没有知觉了，人很晕……
肖老师拖着蹒跚的步伐回来了，看到其满脸烤得通红，队员们心里是感动、是敬佩、是心疼。
是什么给以学生勇气，是什么给以学生信心，是什么给以学生温暖？一个字，“爱”。
