7月23日讯清远英德大湾服务队邀请到必赢线路检测3003此次下乡指导老师陈金诗莅临小联小学指导教学。此次指导使我队队员深刻体会到了英语基础教育的重要性，并明白了小学英语教学应该从字母书写和发音抓起。
当日早上，陈老师和队员们于七点半到达了小联小学。根据小联小学学生的实际情况，老师走进三、四和五年级的课堂，教同学们如何写字母的手写体。虽然队员们事先知道陈老师打算教学生们写字母，可是当得知他要进行三个班的教学的时候，大家还是十分好奇与期待。陪同听课的小联小学义教队负责人方燕和四、五年级的四名任课老师都做好记录的准备。
陈老师与学生们亲切交流
在和同学们交流后，老师马上拿起了手上的尺子，一丝不苟地在面积不大的黑板上画起了“四线三格”。在画线过程中，他向同学们谈起了字母书写规范的重要性。十一、二岁的孩子非常珍惜“老师的老师”给他们上课的机会，很多孩子都全神贯注地听着，做着笔记。陈老师首先强调了英语字母的书写有印刷体和书写体之分，而我们学生应该努力掌握书写体，而不是印刷体，更不能把书写体和印刷体混合使用。接下来老师用“G”和“y”的书写向学生展示了这两种“体”的不同。其次，字母书写应注意的是除了“W”、“M”外，其余字母都应向右倾斜10度，而“W”、“M”则应倾斜12度左右。这让我们在场的听课老师感触颇深——忙碌的教学工作已让我们无暇顾及这些教学的细节。“师者，所谓传道，授业，解惑也”，但是现实的教学远不止“传道，授业，解惑”这么简单，我们还有许多细致到像字母倾斜度这样的细节应该去关注。
然后，他向大家解释道，一致的向右倾斜可以使字体看起来更有美感，有别于我们的拼音书写。最后，他将字母书写的“占格”问题贯穿到整个教学过程中，老师将每个字母的大小写占格详细地展示给了学生，由于“f”的占格较特殊，他便将这个字母的书写反复展示给学生，直到同学们能写出规范的“f”。在快要下课的时候，一位女生大方站起来表达了他的见解：“老师，我觉得‘Q’右下角的小尾巴应该伸到‘O’里面去，这样更好看。”老师则回答她：“如果这样的话，这个汽球可是要被捅破的哟。”课室里顿时笑开了，那位提问的女生也赞同地点了点头。这节课在一片欢笑声中结束了。
陈老师示范英语字母写法
课后，记者和其他老师的交流，发现大家都做了满满的笔记，更有些老师当场和同学们一起练起字母书写来。
陈老师工整规范的“斜体行书”英语字母
